C114讯 4月24日专稿（蒋均牧）人工智能正以前所未有的速度重塑我们的世界，随着技术以月为单位迭代、行业边界持续消融，ICT人才供给与产业需求之间的结构性矛盾愈发突出。
华为联合UNESCO IITE、IDC、开放原子开源基金会等机构推出的《智能世界的ICT岗位与技能》白皮书给出明确判断，到2030年全球ICT岗位预计将达9700万，较2025年增加3600万，AI、网络安全、数据科学、云计算领域缺口显著；岗位技能需求亦全面升级，AI素养等跨领域能力成为通用要求。与此同时，在底层技术自主可控的现实需求下，产业端对“懂国产架构、能实战攻坚”的复合型ICT人才的渴求达到了一个全新的高度。
4月19日，第十届华为ICT大赛中国总决赛在华中科技大学光谷体育馆落下帷幕。本届中国总决赛由华中科技大学与华为联合主办，历时9个月，最终475支队伍、1430名师生晋级总决赛，在六大赛道逐出319个奖项。83支精英队伍凭借在实践赛、创新赛和编程赛中的卓越表现，获得晋级6月2日至5日在深圳举办的全球总决赛的资格，将与来自世界各地的100余支顶尖队伍同台竞技。
“功以才成，业由才广”，正如华为常务董事、ICT BG CEO杨超斌在闭幕式致辞中所言， 数字化浪潮之下，高素质人才是产业高质量发展的核心支撑，产教协同融合是创新人才培育的关键路径。华为始终坚守校企协同发展理念，深化与全国高校的常态化合作，依托“课训、赛训、会训、实训” 四维培育体系，全方位赋能青年学子专业能力提升。
十年砥砺：完成三重跨越，锻造实战型人才
在ICT产业的刻度里，通常十年一个代际更替。从2015年创办至今，华为ICT大赛以十年时间完成了从通信人才培养到数智人才选拔、从技能考核到综合能力评价、从国内竞技到全球交流的三重跨越。赛事始终以产业需求为坐标，以技术趋势为指引，摒弃单纯应试导向，聚焦真实工程问题与创新场景落地，让参赛选手在实战中提升能力，让高校人才培养与产业需求同频共振。
本届大赛赛制全面升级，在原有挑战赛、实践赛、创新赛、教学赛基础上，新增编程赛-仓颉赛项、精英赛两大赛道，形成六大赛道体系，全面覆盖不同方向的人才培养与评价需求。
其中，实践赛作为参赛人数最多的赛道，重点考核网络、云计算、操作系统、数据库等核心技能，检验学生工程实践与问题解决能力；创新赛延续技术落地导向，鼓励学生依托华为开源技术栈，面向电力、医疗、交通、农业、环保等真实场景提出创新解决方案，将技术能力与社会价值相结合；挑战赛聚焦超算与智算融合性能优化，面向头部高校选拔顶尖AI人才；教学赛全新升级为产教融合赛项，助力推动产业技术融入教学体系；编程赛首次引入仓颉语言赛项，引导学生掌握国产编程语言，夯实基础软件人才储备；新增的精英赛则侧重商业销售技能，考察学生在商业解决方案、商务谈判等典型场景中展现的基本能力和潜质。
华为中国产业发展与生态部副部长王新在媒体沙龙中透露，挑战赛今年放开报名后，参赛队伍对名次的重视程度显著提升，赛事影响力正在向国际高水平超算竞赛靠拢。
大赛的参赛规模与参与广度同步刷新纪录。中国赛区吸引16万+师生踊跃报名参赛，历经校赛、省赛等层层筛选、严格比拼，最终475支队伍、1430名选手登上中国总决赛舞台，开展高水平技术比拼与创新成果交流。
面对这一盛况，华为中国区人才发展业务校企合作总监褚力行表示，大赛坚持“不为规模所限，只为质量而行”，通过精准赛道定位，实现实践型、创新型、算法型、管理型人才分类培养，完善“课训赛选”全链条人才培育机制。
产业前沿进赛场：国产算力工程化能力成考核核心
本届大赛的技术赛题与产业需求高度对标，以真实技术难题检验学生工程能力。挑战赛设置4道算子优化赛题，累计收到120余个优化方案；在开源推理大模型赛题中，浙江大学、上海交通大学团队通过高效并行优化实现性能提升30%；创新赛环节，选手依托华为开源模型引擎及AI工具链，在模型精度仅损失1%的前提下，将端到端推理速度提升6倍。这些成果印证了高校学子扎实的技术功底，也验证了“以赛促学”模式在解决真实工程问题上的价值。
作为本届大赛的一大看点，大赛重点设置了基于国产化算力平台的赛道，将模型迁移、算子开发等产业急需的“工程化”能力作为考核重点。这与当前国产算力硬件已具备支撑大模型能力、但软件生态与高校工程化培养相对滞后的现实形成了精准呼应。
编程赛-仓颉赛项作为新增赛道，挑战尤为独特。仓颉是华为自研的新一代编程语言，尚未被大规模纳入AI训练语料库，参赛学生需要在缺乏现成AI辅助的情况下快速掌握一门新语言。来自华中科技大学的岳康同学介绍，备赛过程中他们构建了本地向量数据库加速学习，再通过算法训练完成从语言学习到工程应用的跨越。国赛阶段面对复杂的工程问题，团队采用“人工架构设计+AI编码执行+人工审核验收”的Vibecoding工作流，有效控制了AI幻觉带来的错误累积。此外，团队还借鉴成熟的ArkTS生态快速构建前端方案，后端则以纯仓颉语言保障高性能，探索出一条新语言开发环境下的工程化路径。
王新在媒体沙龙上用十个字提炼了大赛优秀选手的共性特质：“热爱、坚韧、协作、极客、自驱”。这与张雪机车故事所传递的精神一脉相承——技术可以迭代，但对技术的信仰与执着钻研的底色，始终是新时代青年开发者最珍贵的内核。
武汉大学何炎祥教授从教育视角剖析了人工智能时代人才应具备的四大关键能力：计算思维、大模型思维、人机协同能力、知行合一。他指出，计算思维是用数据和算法描述并解决问题的逻辑思维方式；大模型思维则要求每个大学生不仅能使用大模型，更要驾驭大模型使其产生效益；人机协同将日益成为常态，人类在决策和认知方面仍拥有不可替代的优势；而ICT大赛恰恰解决了知行合一的问题，让“边学边用边做边评估”成为现实。
来自桂林电子科技大学的廖安杰同学的经历则从一个侧面印证了大赛的育人价值。他从大专起步，连续参加多届ICT大赛，在第七届至第九届分别斩获云赛道、基础软件赛道、昇腾AI赛道的全球特等奖及一等奖，并通过专升本进入桂林电子科技大学。他的成长轨迹表明，大赛为不同起点的学子提供了向上流动的通道，起到了绝佳的示范引领效应。
产教融合再深化：ICT学院3.0与昇腾生态加速人才转化
AI 时代的人才培养，核心在于打破高校与产业之间的壁垒，实现教育链、人才链、产业链、创新链的高效衔接。传统高校教学存在知识更新滞后、实践场景不足、课程体系与产业脱节等问题，导致毕业生难以快速适配岗位需求。华为以ICT大赛为牵引，联动全国千余所高校，构建“课程共建、师资共享、实训共融、赛事共办”的产教融合模式，推动产业技术、平台资源、工程经验全面融入高校人才培养全过程，形成可持续的ICT人才生态。
华为ICT学院是产教融合的核心载体，历经1.0网络人才培养、2.0计算人才培养，自2024年起迈入3.0数智人才培养新阶段，围绕“课训赛选”四个维度构建人才培养闭环——课程建设是根基，训练营是锤炼平台，大赛是检验场，人才双选则是价值转化的出口。
课程体系建设坚持分层分类原则，针对头部985院校侧重实验课程融入，针对应用型本科与高职院校提供完整课程包与模块化方案，兼顾不同院校教学特点与人才定位。在多位教育界名师的指导下，华为ICT学院已建立覆盖大计算机专业完整人才培养方案的核心专业课程体系，并通过微专业建设和创新创业实践等抓手，将课程推广至更多高校的教学实践活动中。同时，华为与多所高校教师合作推出的数字化教材上线仅一年左右，已展现出强劲的吸引力。据介绍，这些数字教材不仅将纸质内容搬到线上，更配套实验模块，并通过AI Agent与学生互动、生成摘要、进行问答，真正实现了“用AI的方式培养AI人才”。
何炎祥教授在媒体沙龙中指出，华为ICT学院的一大创举在于“把人工智能飞跃发展的高科技按照深度融合的方式，融到了课程、融到了实践、融到了专业、融到了学科”。这种做法将国产化工具、系统与生态真正嵌入高校教育体系，绝非过去“两张皮”式的校企合作可比。
产教融合的最终落脚点在于人才的价值转化。2025年，华为已在每个省份与至少一所高校联合举办人才双选会，每年覆盖2至3万名学生，将华为合作伙伴及客户引入校园，使培养出来的学生能够直接进入企业。
面向2026年，华为将通过昇腾开源生态开发者计划发布200余项算子任务，面向高校招募学子，选拔2000多名优秀开发者并提供实习岗位。此外，“AI百校种子”、“AI实习生计划”等举措也在持续推进，旨在完善青年技术人才培育体系。杨超斌在致辞中表示：“华为将持续搭建创新实践平台，推动高校培养方向与产业需求精准对接，助力更多ICT青年成长为技术骨干，为我国新兴产业注入青春动能。”
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，十年华为ICT大赛，见证了一代代青年开发者从赛场走向产业前沿。6月初，83支中国队伍即将在深圳全球总决赛的舞台上与世界顶尖选手交锋，他们承载的不仅是个人荣誉，更是国产ICT技术生态的人才底气。而以本届大赛为新起点，我们将看到华为携手高校培育更多有理想、有技术、有担当的时代青年，为我国数字经济与关键新兴产业高质量发展贡献更多力量。
