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2020/8/18 13:15

中兴网信常态学业测评系统助力深圳高级中学精准教学

厂商供稿  

近年来,人工智能技术不断发展,为教育信息化之路提供了新的思路。深圳中兴网信科技有限公司(以下简称“中兴网信”)在智慧教育领域以数据驱动个性化教学和管理为理念,融合大数据与人工智能等技术,率先推出常态学业测评系统,旨在不改变传统的考试组织方式的情况下,使日常考试组织数据化、分析应用智能化、学情报告可视化。

(常态学业测评系统界面)

中兴网信常态学业测评系统已经在广东、四川、山东、山西等多个省份数所学校应用,深得师生青睐。其中在深圳高级中学的教学常态使用中,取得了卓越的效果,受到诸多老师好评。

深圳高级中学中心校区教学处主任谭业静表示,中兴网信的常态学业测评系统通过智能化的手段,极大减轻了教师的工作量,节省了测验分数统计时间,能够精准分析考试情况,为后续考试命题及学生学情掌握等工作提供了重要参考。

(深圳高级中学中心校区教学处主任谭业静)

谭主任具有丰富的教育管理和教学经验,对老师的授课情况及学生的学习习惯了然于心,同时,在教育信息化探索之路上,谭主任一直专注于学校课堂改革,教师信息化教学技能提升,学生自主学习能力提升。“目前,我们中心校区高一、高二两个年级共40个班在使用中兴网信的学业测评系统,从这8个月来的使用情况看,效果非常理想。后续我们会根据高三年级的实际情况,计划覆盖到全校全学科应用。”

(深圳高级中学老师在使用中兴网信常态学业测评系统)

谈到常态学业测评系统为教学带来的帮助,谭主任介绍,有三个方面的典型效果。第一,学情数据化。其中的分析报告包括了年级各班级平均分、优秀率、及格率、低分率、进步和退步等学情分析,教师通过学情报告,精准了解学生知识掌握情况,可对教学方法和策略及时调整。第二,反馈具体化。教师通过这个系统可以掌握每个学生每一题的得分情况,有的放矢进行薄弱知识点的二次学习,及时查缺补漏。也可以有针对性精讲个别选项,避免耗费大量时间全部评讲。第三,巩固科学化。通过系统智能分析,根据每个学生的具体知识掌握情况,智能生成二次作业,比如学生浮力计算题掌握较弱,老师课堂传授方法后,学生再次完成系统生成的二次作业进行巩固,效果明显。

“学生的问题总体是知识问题、能力问题、思维水平问题,我们更看重这套系统能够以数据的形式将这些问题反映出来,通过大数据、AI算法等技术对知识结构、认知结构、思维结构进行分析解剖,让我们清晰知道学生的问题在哪里。针对这些问题,进行问题解决的强化训练,经过反复跟踪、多次处理、多次认知,训练提升学生思维,使问题得以解决,这也是我们和学生期望的。”谭主任说。

面对教育改革和高考综合体制改革,谭主任表示,希望中兴网信的常态学业测评系统也能够根据教学需求不断优化,紧贴教育改革发展需求,适应高考改革的节奏发展、适应学生成长的需求、适应学生能力提升的需求,助力师生和学校不同阶段的教育发展需求。

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