C114讯 9月25日消息（艾斯）作为最早进军物联网市场的全球性半导体设计制造公司之一，德州仪器（TI）不仅是一家可为物联网应用提供所有芯片的供应商，同时也在深切关注着全球物联网人才的培养。今天，由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主办、TI协办的“2015 TI杯全国大学生物联网设计竞赛”在无锡举办。
作为TI大学计划的重要组成部分，物联网设计竞赛为全国物联网工程专业人才培养搭建了交流、展示及合作的平台。本届竞赛的参加队伍和提交项目的数量相较第一届都有了增加，共吸引了来自310所大学的950个团队的踊跃报名。
大学计划是TI全球战略的重要组成部分
TI亚太区大学计划总监王承宁博士在今天的媒体见面会上向我们介绍到，TI中国大学计划于1996年正式启动，由模拟技术（Analog）大学计划、单片机（MCU）大学计划和数字信号处理（DSP）大学计划三部分组成。在TI的全球战略中，大学计划是极为重要的组成部分。多年来，TI不遗余力地在全球范围内推行大学计划，通过面向大学这个科技摇篮，采取多种手段与措施，培养出了大批掌握世界先进技术的高级专业人才。
图：TI亚太区大学计划总监王承宁博士
实际上，TI与中国教育部的合作由来已久，自1998年以来，双方就在加强中国高等院校数字信号处理技术（DSP）学科建设及人才培养方面进行了广泛合作。截至目前，TI已与教育部签署了两个十年计划，在中国600多所大学建立了4个技术中心、1800多个TI模拟创新实验室、MCU实验室和DSP 实验室，累计向中国高校捐赠的各种软硬件开发工具达30余万套，捐赠的免费样片240余万片。每年有超过20万名学生通过联合实验室和创新活动获得TI各项技术培训，还有数万名学生参与到TI主办的各种大学生设计竞赛。
在问及为何教育部会选择TI成为其在物联网领域的重要合作对象时，王承宁博士表示，目前TI已成为可为物联网应用提供所有模块芯片的供应商——从节点到网关再到云端，TI为物联网专门准备了众多的产品及解决方案，包括微控制器、处理器、有线/无线连接、传感器、信号链和电源管理解决方案等。学生可以从TI这里拿到一站式的产品和解决方案，从而能够快速、轻松地进行作品开发。
TI持续支持中国大学物联网专业建设
2010年7月，教育部批准首批30所学校成立物联网工程专业，截止2015年4月，教育部共批准近400个本科院校成立物联网工程专业。在这其中，TI一直致力于支持中国大学物联网专业的建设。2010年，TI与北京理工大学合作成立了第一个IOT联合实验室，目前与上海交大、浙江大学、哈工大、西安电子科技大学等数一百所高校开展了IOT教学和学生培养方面的合作。除了举办物联网应用竞赛外，TI也在支持教育部产学合作专业改革项目，包括支持多所高等院校无线传感相关课程建设，共同开发教程教案等。
王承宁博士还向我们介绍了TI支持大学物联网专业的长期计划，包括继续支持物联网相关实验室建立、课程建设，学生培养；继续支持教指委举办全国大学生IoT设计竞赛；与第三方合作共同推动给予嵌入式处理器和无线连接技术的口袋实验板的实验室建设；推动相关新教材和MOOC开发；促进学校与产业界交流与合作。
图：2015 TI杯全国大学生物联网设计竞赛”总决赛现场
将学生作品转化为产品 把创新与创业相结合
据了解，相较于上一届，今年的TI杯全国大学生物联网设计竞赛无论是参赛人数还是提交项目都有了大幅的增加，本届竞赛中学生们提交的项目难度整体也都有所提升。由于并未限定主题，所以各个高校提交的项目也都是千差万别，从环境监测到智能家居，从可穿戴设备到小机器人，可谓应有尽有。在我们参观学生的这些参赛项目时，也发现了不少有趣而实用的作品。
例如一项名为“智能头盔”（E-Helment）的作品，根据参赛学生的介绍，作为一款基于蓝牙技术的智能设备，这款智能头盔通过与手机APP的连接，使得用户们在驾驶时能够脱离手机享受智能化服务。通过在头盔里面内置耳机和听筒，借助蓝牙模块即可实现听音乐、接听电话、语音自助导航的功能，这样就能够解放双手，保证行车安全与便捷。同时，利用RFID监测距离，射频信号在标签与阅读器之间传递，可实现防盗功能与自动上锁功能。
当然，也有不少学生希望把这些不错的作品转化为实际的产品，但王承宁博士坦言，通过以往几届竞赛后的发展，他们发现学生的这种转化能力还是有限的，“所以今年TI的竞赛一方面引入了创客空间，希望能够把产品和创客相结合，把创新和创业相结合。同时我们还将在竞赛期间引入企业招聘会以及风投公司来对一些产品和项目进行评估。TI也非常愿意看到有些作品最终能够转化为产品。”
图：参赛学生作品“智能头盔” 
